Ausubel의유의미적학습
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작성일 22-09-19 07:23
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여기서는 meaningfully learned items의 망각과 rotely learned items의 망각이 어떻게 다른지 알아보자.
rotely learned items은 연계 법칙에 의해 학습되며, 그 항목의 파지 측면에서, 그 학습 항목 前( 이 항목이 간섭하는 것을 순향 억압(proactive inhibition)), 後(역향 억압(retroactive inhibition)에 기계적으로 학습되는 항목들의 간섭(interference)을 받게 된다 이에 반해, meaningfully learned items는 유의미하게 학습되며, 그 항목의 파지 측면에서, 그 항목(=학습 Task )이 기존 인지 구조와 상호 작용할 때 바탕이 되는, 누적적으로 형성(관련시키면서 계속해서 쌓이게 되는)되고 관련(항목과 인지 구조 內 항목군의 관련을 뜻함) 있는 관념체계(ideational system)의 자질에 effect(영향) 을 받는다.Ausubel의유의미적학습` , Ausubel의유의미적학습기타레포트 ,
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다.’ 이처럼 학습자가 한 항목을 인지 구조 속에 계속…(생략(省略))
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Ausubel의유의미적학습에 대하여 조사하였습니다.Ausubel의유의미적학습
4. Systematic Forgetting
Ausubel의 theory 에 따르면, 인간은 학습시 유의미한 학습을 하며, 이로써 그 해당 학습 Task 를 파지하고, 위계적 지식 체계를 형성하며, 망각 또한 rote learning 결과로 학습된 Task 들과 다른 방식을 취한다. 쉽게,
축구 ↓ a new item유의미 학습
→
(⇒포섭됨)축구 구기경기야구배구농구정 구수구탁구족구
↓
[학습자의 위계적 인지구조]
(hierarchical cognitive structure)
위의 그림에서 볼 수 있듯이, 축구라는 新학습 항목을 포섭할 때, ‘축구를 보다 큰 영역인 운동 영역 內 구기 종목群 下에 포섭한다.
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Ausubel의유의미적학습에 대하여 조사하였습니다.
